Connaitre les fondamentaux de la pédagogie pour adultes

• Maitriser et appliquer les principes de la formation pour adultes « l’andragogie » :
  • le principe d’alternance,
  • le principe du rythme ternaire,
  • les principes qui garantissent l’implication des adultes en phase d’apprentissage
• Savoir déterminer les objectifs pédagogiques et les objectifs opérationnels

Atelier pratique : réalisation du cahier des charges du recrutement

Savoir s’approprier et adapter le contenu et les supports de la formation

• Réaliser une revue des supports préétablis
• savoir expurger le contenu sans valeur ajoutée à l’aide de la matrice EISENHOWER
• Organiser une dynamique favorable à l’engagement des stagiaires
• Organiser l’alternance de mise en situations pratiques

Atelier pratique : application des éléments théoriques sur les supports des stagiaires

Maitriser les différentes techniques d’animation : le lancement

• Savoir lancer une formation, les différentes techniques d’ancrage de la formation
• Savoir mettre en œuvre un tour de table pour connaitre les attentes des participants et réaliser un profilage minute.
• Savoir répondre aux différentes objections des participants

Atelier pratique : Lancement et ancrage de sa propre formation, réalisation d’un tour de table et réalisation d’une pocket-card de réponse aux principales objections

Maitriser les différentes techniques d’animation : le cœur de la formation

• Vaincre son trac
• Maitriser les outils de la communication pédagogique
• Développer ses capacités à communiquer de manière spontanée
• Savoir tenir compte du feed-back des stagiaires, mimiques, langage non verbal, objections ou questions
• Savoir faire participer les apprenants
• Maitriser sa voix, ses déplacements, et sa gestuelle
• Gérer les situations difficiles

Atelier pratique : Animation d’une séquence pédagogique, coaching et feed-back personnalisé du formateur

Savoir évaluer et transmettre des feed-back

• Savoir utiliser des dispositifs d’évaluation ludique
• Savoir transmettre un feed-back positif ou négatif

Atelier pratique : Conception d’outil d’évaluation